Waarom merk je pas op de middelbare school verschil in intelligentie/niveau?

Je schrijft: ‘waarom merk JE’.. Maar je bedoelt: ‘waarom merk IK’.. dit is namelijk niet bij iedereen hetzelfde.

Persoonlijk heb ik altijd dit soort verschillen wel ervaren, vooral vanaf groep 3 werd het steeds duidelijker. Alleen heb ik nooit ervaren dat dit betekent dat je geen goed gesprek kunt voeren met mensen die minder goed kunnen leren. Sterker nog: naarmate ik meer inzicht kreeg in het hoe en waarom van deze verschillen, kon ik het beter plaatsen en kon ik me ook steeds beter aanpassen. Ik denk ook dat het getuigt van volwassenheid dat je flexibel kunt omgaan met dit soort niveauverschillen.

Als kind lag ik altijd buiten de groep en begreep ik niet waarom. Dan hoorde ik via mijn ouders dat de andere kinderen vonden ‘dat ik altijd van die moeilijke woorden gebruikte’ en dat ze me niet konden volgen. Terwijl ik me van geen kwaad bewust was, en dus ook niet wist wát het dan was dat ze niet konden volgen.

Juist in de eerste en tweede klas kreeg ik meer inzicht in niet alleen waarom die verschillen in interesse, humor en analytisch vermogen zo groot waren, maar ook wat de uitwerking van die verschillen was en hoe ik daarmee om kon gaan. En Nee: niet alle soorten gesprekken kun je met iedereen voeren en de inhoud is ook bij iedereen anders. Maar dat wil zéker niet zeggen dat een gesprek met iemand met een lager IQ niet goed kan zijn.

Het kan natuurlijk wél zijn dat je om een andere reden uit elkaar groeit, zeker op die leeftijd. Als kind speel je ook met elkaar, en naarmate je meer volwassen wordt ga je de tijd die je samen doorbrengt anders invullen. Misschien kom je er nu wel achter dat jullie toch minder gemeen hadden dan je altijd dacht. Een verschil in interesse kan wel voor een deel voortkomen uit een niveauverschil, maar niet alleen. En als jullie dezelfde interesse of dezelfde hobby hadden gehad, zou je elkaar daar vast wel in vinden. Niveauverschil of niet.

Misschien konden jullie wel nooit een goed gesprek voeren, maar merk je dat nu pas echt omdat je als kind vooral speelde en weinig echte gesprekken voerde. Of misschien merk jij nu pas in je VWO-klas hoe het is om vriendschappen te hebben met mensen die ook een bovengemiddelde intelligentie hebben en vind je dat zo prettig dat je dat type vriendschap en dat type gesprekken nu als maat neemt voor al je vriendschappen. Maar met je schoolvriendinnen had je een ander type vriendschap en praatte je over andere dingen. Dat is niet per se minder goed, maar wel anders.